Полезная информация

Правила обученияПрава учащегося На выбор форм получения образования в Учреждении и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет; на перевод в другой класс или другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти; на ознакомление с настоящими Правилами и другими локальными актами, регламентирующими деятельность Учреждения; на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами Учреждения; на предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья учащихся, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи; на выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого Учреждением; на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья; на свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

Содержание Рабочей программы воспитания Раздел № страницы Пояснительная записка. 3 Раздел I. Целевые ориентиры и планируемые результаты Примерной программы 5 1.1. Цель Программы воспитания 5 1.2. Методологические основы и принципы построения Программы воспитания 7 1.3. Требования к планируемым результатам освоения Примерной программы 10 Раздел II. Содержательный 24 2.1. Содержание воспитательной работы по направлениям воспитания 24 2.2. Особенности реализации воспитательного процесса 34 2.3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников в процессе реализации Программы воспитания 39 Раздел III. Организационный 40 3.1. Общие требования к условиям реализации Программы воспитания 40 3.2. Психолого-педагогическое обеспечение 41 3.2. Особенности уклада ДОО 41 3.3. Организация предметно-пространственной среды 45 3.4. Кадровое обеспечение воспитательного процесса 49 3.5. Нормативно-методическое обеспечение реализации Программы воспитания 52 3.6. Особые требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных результатов в работе с особыми категориями детей 52